你會留下什麼樣的遺產給你的後代呢？
我在大學念書時，曾經選修過一位哲學教授的課。就像大家料想的那樣，這門課程晦澀難懂，所探討的問題同現實世界多半
是八竿子打不著的。因此，不難理解，很多時候教授在臺上滔滔不絕地講，底下的莘莘學子通常都哈欠連連、昏昏欲睡。碰
到這種情況，教授有時會別出心裁，搞點發聾振聵的行動。比如有這麼一次———
“注意了！注意了！下面我有幾個小小的問題要請教大家，知道的請舉手。”教授首先發話。
“你們當中有多少人瞭解自己的父母？”這麼簡單的問題？！人人都舉起了手。
“祖父祖母呢？有多少人瞭解？”這次舉手的人少了，不過也有3個人。
“那麼，現在誰能告訴我，有多少人瞭解你們的曾祖父曾祖母？”全班60多名學生，這次只有兩名舉起了手。
“瞧瞧，”教授面露得意之色，“相隔兩代，幾乎就沒人知道自己的曾祖父母了。嗯，沒准你們當中誰家的相冊裏還有
一張老祖宗的發黃照片，或者是聽你們爹媽說起過先輩的一些‘壯舉’，比如，某個先輩小時候曾經光著腳走了5裏路去上
學。唉！除了這點雞零狗碎的事，你們還知道些什麼呢？你們當中有多少人真正瞭解他們的事蹟、想法、他們年輕時的理
想、年邁時的悔恨呢？多麼令人遺憾！只三代的工夫，你們這些不肖子孫就把各自的祖先忘得一乾二淨了。”
“不過這也怨不得你們。誰叫他們不留下點光輝業績呢？再設想一下，從你們這代算起，三代之後，假如坐在這裏的不
是你們，而是你們的子孫。關於你們，他們知道些什麼呢？他們能聊些什麼呢？是不是也學你們的樣，不費吹灰之力就把自
己的老祖宗忘得乾乾淨淨？如果真是這樣的話，那也不是他們的過錯。關鍵是，百年之後，你們有沒有給子孫留下值得他們
珍愛、回憶的東西。
“一句話，你會留下什麼樣的遺產給你的後代呢？是好的榜樣，還是壞的典型，你是虛度光陰，終老無成，還是奮力拼
搏，無愧一生。老實告訴你們，選擇權完全在你們自己手裏。書上說得好：韶華易逝……下課！”
但是沒有一個人從座位上站起來，因為大家都在細細咀嚼教授的這一席話。
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晌我地為自己既生活奮鬥既同時,
我地好應該為自己既後代做一個好榜樣,
佢地日後可唔可以成長做一個好人
除左自身諗法之外,
長輩既教導好大程度上有扶植既作用。
